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教材循環(huán)使用將不再只是個(gè)別學(xué)校的專利。據(jù)悉，上海市教委已著手研究中小學(xué)教材循環(huán)使用問題，推行方案一旦制訂完成，最快今秋將開始試行。
據(jù)我們了解，學(xué)生每學(xué)期使用新書，已成為一種慣例。從有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，目前上海有160萬(wàn)中小學(xué)生，以每學(xué)年用15冊(cè)課本計(jì)算，每年上海中小學(xué)生使用的教科書需消耗近4000噸紙張。如何使資源利用循環(huán)化、資源消耗減量化，使得探索教材循環(huán)使用的呼聲日益高漲。本市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校成為了探路者。本學(xué)期，該校小學(xué)部的50名學(xué)生拿到的美術(shù)、音樂、體育教材全是上個(gè)年級(jí)用過(guò)的舊課本，而該校二年級(jí)、五年級(jí)的200余名學(xué)生則每三人合用一套由學(xué)校提供的美術(shù)、音樂課本。雖然教材循環(huán)使用只在副科小范圍嘗試，但革命性的創(chuàng)新仍引來(lái)了部分家長(zhǎng)的質(zhì)疑，其中質(zhì)疑的焦點(diǎn)主要圍繞在“用舊書不衛(wèi)生”、“一本書十幾元甚至幾元的價(jià)格沒必要節(jié)省”等。
而此次上海市教委進(jìn)行的調(diào)研，以調(diào)查各方態(tài)度為主，與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師及社會(huì)各界人士共同探討如何進(jìn)行教材循環(huán)使用。您覺得最能夠接受的教材循環(huán)使用的學(xué)科種類是什么？每學(xué)期很少使用的教材有幾本？從不做筆記的學(xué)科類是什么？您認(rèn)為哪些學(xué)科學(xué)生課后沒有課本會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)困難？昨天發(fā)布的這份問卷調(diào)查，共包括10大類25個(gè)問題。我們注意到，調(diào)查問題不僅細(xì)化到各門學(xué)科的平時(shí)使用情況，且有針對(duì)性地對(duì)答題人進(jìn)行了區(qū)分，對(duì)循環(huán)使用中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了詳細(xì)詢問。從回應(yīng)意見來(lái)看，市民都持贊同態(tài)度，留言者羅軍說(shuō)：“教材循環(huán)使用應(yīng)盡早落實(shí)實(shí)行!”而留言者張敏滬也認(rèn)為，教材可循環(huán)使用值得探索，“在中小學(xué)中，有些學(xué)科的教材使用率是不高的。循環(huán)使用，發(fā)揮其利用率，也節(jié)約資源?！?/FONT>
據(jù)上海市教委有關(guān)人士透露，上海市教委正在研究的教材循環(huán)使用問題指的是由政府統(tǒng)一購(gòu)買部分學(xué)科的教材裝備到學(xué)校，學(xué)生上課時(shí)借用，課后歸還。因此試行的科目不搞一刀切，而是從語(yǔ)數(shù)外等科目之外的部分學(xué)科開始推進(jìn)。據(jù)悉，教材循環(huán)利用實(shí)施后，使用周期約在5年時(shí)間左右，此外，還需要考慮如何保證衛(wèi)生安全以及提高耐用性。
聯(lián)系人：盧先生
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